От руин к классам: как в военное время шло восстановление школ Красноармейского района

Накануне учебного 1943 года, с 25 по 27 августа, прошло совещание учителей Красно­армейского района. Заведующая РайОНО Чайкина рассказала о восстановлении школ и налаживании учебной работы. 40 школ района имели 59 зданий. Из них полностью разрушены 18.

Уничтожено все школьное оборудование, имущество учебных кабинетов, сожжены или расхищены книги школьных и районной библиотек и т.д. Убытки, причиненные школам и подведомственным РОНО учреждениям, исчис­ляются в сумме 4 615.493 руб­лей, Большинство уцелевших школьных зданий было заня­то и не было оборудования, учебников, пособий. Все это усложнило работу, а в отдель­ных школах привело к срыву педагогического процесса в 1942-43 учебном году. Дале­ко не все дети, учтенные по району были охвачены обуче­нием. Усвояемость програм­много материала и дисципли­на в ряде школ были неудов­летворительны.

— Большим тормозом в рабо­те является нежелание от­дельных руководителей и председателей советов (Гривенского, Тиховского и др.) помочь директорам и заве­дующим школ в ремонте зданий, подвозке топлива, материальном обеспечении учителей и обеспечении уча­щихся обувью, — писала газета «Социалистический труд».

Детский дом ещё не был орга­низован. В районе произведен учет детей-сирот, часть из и их определена в другие детдома, трудоустроена, определена на патронирование. 437 детей ох­вачено площадками и яслями.

Выступавшие по докладу Пляцок, Костюшко, Ладоня, Феоктистов, Буримов, Экзархова, Смолкина и другие указали на необходимость изготовления учебных пособий, на необходимость борьбы за крепкую дисциплину и культуру труда.

Военком Дадакин указал на ряд недо­статков в военном обучении детей и выразил уверенность, что с помощью военкома­та школы сумеют воспи­тать закаленных, физически крепких, дисциплинирован­ных детей.

Доклад о воспитательной работе в школе сделал тов. Пляцок. Он и выступавшие затем Антошкина, Чайки­на остановились на методах коммунистического воспита­ния, на роли литературы в воспитании юных патриотов и приобретении культурных навыков.

Несмотря на холод, разруху, на совещании педагогов обсудили организацию дет­ских учреждений, через которые планировалось прешать актуальную в то время проблему беспризорности и безнадзорности.

— Делегация пионеров и воспитанников детского сада пришли приветствовать своих воспитателей. Трогательные слова малютки, дочери Абра­мовых, погибших от руки немецких извергов, вызвали го­рячую любовь и стремление присутствующих заботиться о детях так, чтобы заменить им родителей, писала газета «Социалистический труд».